Los
Programa de Garantía Social evolucionaron necesariamente a los PCPI
y estos convenientemente hacia FPB. La FP Básica es una buena
herramienta educativa, pero hay qe mejorarla en algunos aspectos.
Respecto
a la opinión de algunos políticos sobre la segregación que
provoca la FPB, si alguien quiere ver segregación verdadera que
observe el bilingüismo en los institutos públicos y no en la FPB.
La
FPB son enseñanzas para formar y reintegrar a un perfil de alumnado
excluido. Con la FP Básica se intenta evitar un abandono escolar
temprano y a su vez consigan un titulo de FP, y si es posible, que
continuen estos alumnos a estudios superiores preferentemente de FP.
Pero la FPB no es un poción mágica que soluciona el fracaso de
alumnos en primaria y secundaria, es imposible tener éxito con 100%
alumno. Para el alumnado que no titule en FPB o no se adapte su
perfil a esta formación habrá que desarrollar programas
específicos para ellos en grupos muy especializados. Todo ello
ayudará a mejorar nuestra sociedad.
- Mejor conexión con la ESO.
- Que el profesorado de FPB acceda de modo voluntario. Es fundamental que el profesorado de secundaria de módulos comunes pueda optar por puestos específicos a estas enseñazas.
- Que el tutor sea preferentemente el profesorado especialidad profesional, o mejor, que sean tutorías compartidas entre profesores de módulos comunes y profesionales, 1 hora para cada uno. La tutoría es clave este grupo de alumnos.
- Que se cree una hora para organización de prácticas profesionales. Este tipo de alumnos requiere unas prácticas muy controladas. Hay que comprar materiales, preparar prácticas, etc.
- La crear la posibilidad de titular con módulos compartidos de varias familias profesionales. Podría ser un curso en una especialidad y el segundo en la otra. En muchos casos, a los alumnos de este perfil laboral (peón) le interesa más formarse en módulos de varias especialidades o familias que especializarse en solo una familia. Ejemplo podría ser: albañil-fontanero, albañil- jardinero, albañil-electricista, administrativo-comercial, etc. No hay que olvidar que ahora la titulación referente laboralmente son los certificados profesionales.
- Equiparar salarialmente al profesorado de módulos profesionales con los módulos comunes. A IGUAL TRABAJO, IGUAL SALARIO .Directiva DCE 1990/70. Profesores Técnicos discriminados por Leyes que encubren malas prácticas normalizadas
- Etc.
El
debate no es destruir las enseñanzas de FPB, sino como mejorarla, y
con qué programas educativos complementarlas. Hay aspectos de
mejora muy evidentes:
GT
PROFESORES FP Enseñanza Pública
"Grupo
Trabajo para el estudio y mejora de la FP Pública y de profesores de
FP”
Twitter:
@ProfesoresFP
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